为提升教师科研项目申报能力，推动科研工作高质量发展，2025年3月10日，日新书院在新乡校区综合楼二楼会议室举办项目申报书书写专题培训，本次培训会特邀通识教育学院宋飞琼院长主讲，书院全体教师参加，现场气氛热烈，反响积极。

教授倾囊相授，分享经验

培训会上，宋院长结合自身多年科研项目申报和评审经验，围绕“如何提高科研项目申报成功率”这一主题，从选题设计、申报书撰写、研究方法创新、培养批判性思维能力等多个方面进行了系统讲解。她首先强调：“问题是研究的逻辑起点，也是科研项目申报的第一步，问题必须是突出问题、必须是发展战略问题，我们通过实际工作、基线调研、统计数据和文献分析等去发现问题，找到一个好问题就成功了一半”。接着她又分析如何从一个好问题到一个好题目她说：“ 一个好的题目要具备三要素核心词、落脚点和切入点，题目的核心词，就是我们经常说的关键词，它决定了你研究对象或研究内容。界定清楚，研究对象和内容不会漂移。”她还结合自身评审经验，列举了申报书中常见的误区与不足，并提出了具体的改进建议。

案例分析，贴近实际需求

为了让教师们更直观地理解申报要点，宋院长以成功申报的典型案例为切入点，深入分析了优秀申报书的结构和写作技巧。她将研究内容里各部分的关系做了很形象的描述：“一级标题与题目的“父子”关系；一级标题之间的递进或平行关系（兄弟）；一级标题内部二级标题之间的关系；一级标题之间最好是递进关系。”又重点强调：“聚焦”阶段非常重要，聚焦就是对问题存在的背景、条件、范围、时空、表现形式不断追问，通过调研和查阅文献不断回答追问，随着追问的不断深入，问题的边界越来越清晰，避免了雷同，产生新意。聚焦过程是明晰研究对象、研究内容、研究预期成果的过程，为研究做好了准备。不聚焦就是不专业。”教师们纷纷表示，这些案例分析和实用技巧对今后的申报工作具有重要的借鉴意义。

本次培训会的成功举办，为教师们搭建了一个学习与交流的平台，帮助老师掌握申报技巧，提高申报成功率，有效提升了教师的科研项目申报能力和科研水平。相信在未来的科研道路上，教师们将更加自信地迎接挑战，取得更多突破性成果。